所屬分類：經(jīng)濟期刊時間：瀏覽：次
《青海金融》簡介：
《青海金融》是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持"期期精彩、篇篇可讀"的理念。青海金融內(nèi)容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設置，青海金融公認譽為具有業(yè)內(nèi)影響力的雜志之一。青海金融并獲中國優(yōu)秀期刊獎，現(xiàn)中國期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫全文收錄期刊。
《青海金融》(月刊)創(chuàng)刊于1992年，由青海省金融學會主辦。金融刊物。旨在大力宣傳國家的經(jīng)濟和金融政策。及時反映金融工作動態(tài)。深入探討金融體制改革中的理論問題。本刊以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針和“雙百方針”，理論聯(lián)系實際，開展教育科學研究和學科基礎理論研究，交流科技成果，促進學院教學、科研工作的發(fā)展，為教育改革和社會主義現(xiàn)代化建設做出貢獻。
《青海金融》主管單位：中國人民銀行西寧中心支行主辦單位：青海省金融學會編輯部：《青海金融》編輯部出版地：青海省西寧市出刊周期：月刊語言種類：中文開本尺寸：大16開創(chuàng)刊時間：1992年國際標準刊號：1007-841X國內(nèi)統(tǒng)一刊號：63-1021/F知網(wǎng)復合影響因子：0.146知網(wǎng)綜合影響因子：0.073萬方影響因子：0.158萬方總被引頻次：170
《青海金融》期刊投稿目錄：
11 創(chuàng)新迎來滿堂彩——青海銀行改革發(fā)展紀實 ……………………………………郭志新; 42-45
12 責任與擔當——中國人壽青海省分公司政策性醫(yī)療保險工作紀實 ……………………………………史紹文; 45-47
13 基層央行會計核算數(shù)據(jù)集中系統(tǒng)風險與防控 ……………………………………俊萍; 48-50
14 基層央行國庫集中收付制度問題及建議 ……………………………………陳文昊; 50-53
15 手機銀行業(yè)務在欠發(fā)達地區(qū)發(fā)展路徑選擇——以青海省海東市為例 中國人民銀行海東市中心支行課題組;……………………………………呂瑛春; 53-55
16 國庫監(jiān)管系統(tǒng)建設思考 ……………………………………宋元清; 56-58
17 金融支持小微企業(yè)發(fā)展探析——以青海省格爾木市為例 ……………………………………中國人民銀行海西州中心支行課題組;胡黨平; 59-60
18 央行支農(nóng)再貸款使用績效分析——以青海省黃南州為例 ……………………………………中國人民銀行黃南州中心支行課題組;錢光明; 61-64
19 西寧農(nóng)行扎實開展夏季IC卡營銷活動 ……………………………………肖明; 64
經(jīng)濟論文發(fā)表：看當下財務經(jīng)濟應用發(fā)展新科技應用制度
摘要：會計學是一門實踐性強的課程。在教學過程中要增加綜合性實驗，加強學生動手能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。應該安排一定的學時，讓學生親自動手模擬整個做賬過程。通過學生手工模擬，理論實踐相結(jié)合，可以培養(yǎng)學生的學習興趣和創(chuàng)新性思維。
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟教學,財務經(jīng)濟,經(jīng)濟學
教學中避免灌輸式的教學方法，暢導新的教學方法：使用“啟發(fā)式”引導學生思考，采取各種有效形式去調(diào)動學生學習的積極性和主動性，提高學習興趣、效率和效果;“互動性”是改造傳統(tǒng)課堂教學的“龍眼”，師與生、教與學需要互動;案例教學法就是一種很好的互動式教學方法，在教學中要大力提倡;“自助式”是在一定的條件下學生自己或?qū)W生之間進行學習的方式，增加學生自行分析、思考、動手的機會，這樣可以使學生學得更靈活更透徹，課堂氣氛更生動活潑。
筆者到一線企業(yè)學習了解到，會計手工模擬技術(shù)要與計算機技術(shù)結(jié)合。現(xiàn)代高校會計專業(yè)課程體系中基本上都設置了《會計電算化》或《會計信息系統(tǒng)》課程，在教學過程中介紹和實踐專業(yè)會計軟件的操作技術(shù)，把計算機技術(shù)運用到了專業(yè)教學過程中。在校外企事業(yè)單位的現(xiàn)場實習、校內(nèi)的案例分析、畢業(yè)論文寫作的過程中也要注重運用現(xiàn)代計算機技術(shù)，較為全面掌握專業(yè)軟件操作與基本維護、網(wǎng)絡資源共享、研究用數(shù)據(jù)庫的瀏覽查詢以及實證研究模型的計算機處理等現(xiàn)代技術(shù)，全面提升學生專業(yè)素質(zhì)。
